嘉職院紡織技術(shù)專業(yè)圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)做好文章

 “人才培養(yǎng)模式”是培養(yǎng)高質(zhì)量畢業(yè)生的首位要素。早在九十年代中期，嘉職院現(xiàn)代紡織技術(shù)專業(yè)就成立了產(chǎn)業(yè)專家組成的專業(yè)建設(shè)委員會，他們分別來自嘉興絲綢、嘉興毛紡等嘉興重點紡織印染企業(yè)，每年邀請他們?yōu)閷I(yè)的“人才培養(yǎng)模式”與“課程體系”把脈會診。在嘉興市政府將紡織產(chǎn)業(yè)列為“八大千億”產(chǎn)業(yè)后，特別是在長三角一體上升為國家戰(zhàn)略的精神鼓舞下，現(xiàn)代紡織技術(shù)專業(yè)提出了以“翻篇歸零”的心態(tài)進行專業(yè)改革，通過深化自身改革、豐富內(nèi)涵建設(shè)來爭當(dāng)服務(wù)區(qū)域紡織產(chǎn)業(yè)的“領(lǐng)頭雁”。

經(jīng)過層層討論，一個新的人才培養(yǎng)模式得到確立，即“一個平臺、二個方向、三個結(jié)合”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。以校企合作為平臺，開展校企聯(lián)動培養(yǎng)、學(xué)徒制模式培養(yǎng)，將教學(xué)發(fā)力點從課堂引向車間；根據(jù)市政府提出的畢業(yè)生留嘉率要求，對照嘉興區(qū)域紡織行業(yè)對技能人才的專業(yè)取向，做好“紡織品設(shè)計”、“紡織品檢測與貿(mào)易”二個專業(yè)方向預(yù)案，做到“產(chǎn)業(yè)需求，錯位培養(yǎng) ，靈活應(yīng)變”；在課程項目設(shè)計上，提出了“創(chuàng)意與市場相結(jié)合，創(chuàng)新與技能相結(jié)合，創(chuàng)業(yè)與就業(yè)相結(jié)合”的三結(jié)合原則，為各類教學(xué)改革指明方向。

“課程體系”是提高學(xué)生技能的關(guān)鍵要素。從去年開始，教育部反復(fù)強調(diào)高校在課程設(shè)置中，要減少“水課”打造“金課”。嘉職院現(xiàn)代紡織技術(shù)專業(yè)十分重視課程體系建設(shè)，主要核心課程必須經(jīng)過由行業(yè)專家、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)組成的委員會逐一審定，即便是在今年的疫情期間，也通過視頻會議對課程設(shè)置進行了逐門論證。

根據(jù)嘉欣絲綢股份公司的要求，注入了絲綢產(chǎn)品設(shè)計的項目，延續(xù)了絲綢產(chǎn)品設(shè)計的元素，凸顯絲綢“精、細、高”的設(shè)計理念。針對絲綢園區(qū)欣昌印染要求，調(diào)整了染色技術(shù)與印花技術(shù)的課時分配等；針對桐鄉(xiāng)毛衫園區(qū)與王江涇紡織企業(yè)要求，平衡了機織技術(shù)與針織技術(shù)學(xué)時安排。根據(jù)企業(yè)反映紡織圖形技術(shù)應(yīng)當(dāng)重視的提議，在2016級培養(yǎng)方案中，增加了“紡織圖形技術(shù)”、“ 紋織技術(shù)”這二門課程。這些改革或是調(diào)整都是基于了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級這一核心問題展開，事實證明取得了成效是明顯的。

在課程實施中，提出了“圍繞職場，大賽引領(lǐng)，項目驅(qū)動”的教學(xué)創(chuàng)新模式，要求專業(yè)老師實施“產(chǎn)品化”項目課程教學(xué)，通過模擬企業(yè)生產(chǎn)過程和工藝流程，將教學(xué)環(huán)境營造為職場環(huán)境，借助信息化技術(shù)，實時解讀生產(chǎn)流程；以大賽引領(lǐng)課程改革，以賽促教，將課改重心不斷前移。

    “校內(nèi)外基地”是強化實驗實訓(xùn)的必要保障。近幾年來，嘉職院現(xiàn)代紡織技術(shù)專業(yè)高度重視校內(nèi)、校外基地建設(shè)。在校內(nèi)，按照“課程所需、能力所需、服務(wù)所需”的三個原則，有效開展校企共建共享，基本形成了紡織、印染、檢測等五大功能齊全、管理規(guī)范，集教學(xué)與科研于一體的開放性實驗實訓(xùn)中心，開展了紡織行業(yè)技能鑒定，承辦了全國高職高專染色大賽及嘉興市職工技術(shù)大比武等重要活動。

    在校外基地建設(shè)中，專門選擇了熱心職教事業(yè)，具有崇高的社會責(zé)任感，體現(xiàn)嘉興區(qū)域紡織特色，有經(jīng)驗豐富的兼職教師的企業(yè)，加盟到專業(yè)的校外基地隊伍中來，逐漸形成了六個校外實訓(xùn)基地，建成了“產(chǎn)教車間”，做到實訓(xùn)項目“內(nèi)容求真，場所保障、指導(dǎo)落實、產(chǎn)學(xué)雙贏”，完全滿足了各類實習(xí)教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量得到明顯提升。“嘉興特欣紡織”等3家企業(yè)經(jīng)過專業(yè)推薦，被授予“中國紡織服裝行業(yè)高技能人才培養(yǎng)基地”榮譽稱號。

學(xué)生技能大賽成績彰顯了教學(xué)質(zhì)量水平。“圍繞職場，大賽引領(lǐng)，項目驅(qū)動”的課程改革是否有成效，要觀察學(xué)生在全國或行業(yè)舉辦的各類大賽中成績。2009年現(xiàn)代紡織技術(shù)承辦了由中國紡織服裝教育學(xué)會、全國紡織行業(yè)技能鑒定中心舉辦的“染色打樣全國技能大賽”，特別是在2012及2013年連續(xù)二年獲得一等獎，并授予技師資格1名；首次參加比賽的紡織品檢測大賽也取得了二等獎的好成績，彰顯了專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的全面提升水平。2016年在浙江省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中，“抗霧霾納米口罩”是唯一一個獲得本、專科高職組二等獎的項目。

近幾年來，嘉職院現(xiàn)代紡織技術(shù)專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)日益提高。以教風(fēng)引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的局面已經(jīng)形成，現(xiàn)代紡織技術(shù)專業(yè)學(xué)生在學(xué)院各項活動中表現(xiàn)突出，畢業(yè)生中出現(xiàn)了3人考取本科、一人在浙江理工大學(xué)生本科畢業(yè)后，又考取研究生的喜人成績； “計算機測配色技術(shù)推廣”、“節(jié)能減排的前處理技術(shù)”、“藍印花布傳統(tǒng)技術(shù)革新”等多個浙江省大學(xué)生項目得到各界高度評價。

不斷拓展各類社會服務(wù)活動。作為地方性高等職業(yè)院校，嘉職院現(xiàn)代紡織技術(shù)專業(yè)始終將投身社會實踐，參與社會服務(wù)看作是使命擔(dān)當(dāng)，責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

四年間，現(xiàn)代紡織技術(shù)專業(yè)有二位教師援助新疆阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院三年，一位教師赴新疆阿拉爾職業(yè)技術(shù)學(xué)院、塔里木大學(xué)開展專業(yè)建設(shè)交流。為響應(yīng)嘉興市委號召，今年8月，嘉職院現(xiàn)代紡織技術(shù)專業(yè)積極開展了與四川宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院的協(xié)助活動，并在四川屏山浙川紡織工業(yè)園，為20多家紡織企業(yè)開展調(diào)研咨詢、技術(shù)講座等活動，彰顯了責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

在嘉興區(qū)域紡織產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的形勢下，嘉職院現(xiàn)代紡織技術(shù)專業(yè)主動出擊，變企業(yè)“請”為我要“進”，積極參與了社會綜合性服務(wù)。如參與了市政府“退散進集、退低進高”專項治理，依托校內(nèi)外實訓(xùn)場所，開展為培訓(xùn)和職業(yè)等級鑒定2000多名，開展了十多項橫向科研課題。